Kielen kehitys

Kielen kehitys on välttämätöntä, jotta ihmiset voivat kommunikoida sosiaalisen ympäristön kanssa. Sitä ei kuitenkaan voida käsittää ilman, että samanaikaisesti kehitetään puhekykyä ja luodaan ei-sanallisia suhteita esineisiin, ihmisiin ja toimiin. Vanhemmat ja muut hoitajat voivat tukea lasta kestävästi kielen kehitykseen. Kielen kehityksen häiriöt voivat johtaa suuriin ongelmiin ja aiheuttaa lapselle paljon psykologista stressiä.

Mikä on kielen kehitys?

Kielen kehitys ja puhekehitys kulkevat samanaikaisesti. Sana kielen kehitys kuvaa kykyä oppia kieltä ja käyttää sitä tarkoituksenmukaisesti. Se viittaa joko äidinkieleen tai kahteen kieleen, jos lapsi kasvaa useammalla kuin yhdellä kielellä.

Lapsen kielen kehitys etenee samanaikaisesti puhuvien välineiden huulten, kielen, kurkunpään ja kitalaen kehityksen kanssa. Vanhemmat ja muut hoitajat ottavat lapsensa puhua yrittämällä toistamalla väärät tavut, sanat ja väärin lausutut asiat ja asettamalla ne oikeaan kontekstiin.

Osana kielen kehitystä lapsi oppii foneettisen järjestelmän säännöt, yhä enemmän sanoja, kielioppisääntöjä ja niihin liittyviä lausekkeita. Kielen kehityksen myöhemmässä vaiheessa se voi kuvata tiettyjä tapahtumia, esineitä ja ihmisiä. Kaksikielisesti kasvatetuissa lapsissa toisen kielen kehitys on samanlainen kuin ensimmäisen. Joskus yksi kieli helpottaa toisen oppimista nopeammin.

Kielen kehitys etenee samassa järjestyksessä kaikille lapsille, vaikka kielen oppimisen nopeudella on yksilöllisiä eroja. Kielen kehitysvaiheet vaihtelevat pituuden ja vakavuuden suhteen. Paitsi yksittäiset tekijät ovat ratkaisevia, mutta myös se, missä määrin ja millä tavalla vanhemmat kannustavat lapsensa kielen kehitystä.

Toiminto ja tehtävä

Kielen ja puheen kehittämisen tavoitteena on hankkia kielellinen (kommunikatiivinen) osaaminen. Se kattaa kaikki ei-sanalliset ja sanalliset taidot, joita käytetään välittämään ajatuksesi, tunteesi ja aikomuksesi muille ihmisille. Kielen ja puhumisen taitojen kehittäminen on välttämätöntä, jotta ei tarvitse luottaa muihin ihmisiin, joiden on korvattava riittämätön henkilökohtainen viestintä.

Ensimmäiset kielen kehittämisyritykset voidaan nähdä lapsella. Hän huutaa eri tavoin, kun hän haluaa hyväillä tai ruokkia. Lapsen hiukan kehittyneempi yritys kommunikoida muiden ihmisten kanssa muodostuu esimerkiksi sormen osoittamisesta haluttuun esineeseen.

Puheen normaalin kehityksen edellytykset ovat normaalisti kehittynyt ääni, hyvä kuulo ja kyky liikuttaa suu samalla tavalla kuin vastasyntynyt on aikaisemmin harjoittanut syöessään.

Nimeämällä esineet substantiivien muodossa lapsi omaksuu nämä esineet. Sanana tavuna ilmaistut väitteet ovat alun perin moniselitteisiä. Esimerkiksi "siellä" voi tarkoittaa "laita se sinne" tai "antaa sen minulle". Ei-sanallisen viestinnän avulla, jonka lapsi optimoi kielen kehityksen kanssa, hän oppii yhdistämään sanalliset ilmaisut, toiminnot ja esineet tarkoituksenmukaisesti. Sisältösuhteet syntyvät. Kokeen kognitiivinen horisontti laajenee. Jo ennen kuin he sanovat ensimmäisen sanan, lapsi ymmärtää erilaisia ​​sanoja, koska heillä on ollut ensimmäiset kokemukset jokapäiväisessä elämässä sillä, mitä sanat merkitsevät.

Tästä syystä leikki ja sosiaalinen käyttäytyminen ovat välttämättömiä lisäyksiä lasten kielen kehitykseen. Se tapahtuu vaiheissa, jotka liittyvät tiettyyn lapsen ikään: huutaa syntymästään, hölynpölyä ja jäähtymistä toisesta elämänkuusta alkaen ja äänien kaikua (virpistävät vokaaleja) ja tavujen muodostumista 4. elämänkuusta ( "dada"). Kuudennesta elämäkuusta lähtien lapsen suunliikkeet ovat kohdennetumpia, koska ne imevät, nielevät ja pureskelevat paremmin. 8. kuukaudesta lähtien taapero ymmärtää muutama sana ja yrittää käyttäytyä sen mukaisesti.

Löydät lääkkeesi täältä

Sairaudet ja vaivat

Lapsilla, joiden vanhempien ja muiden hoitajien rohkaisemassa kielen kehitystä on kielteisiä ongelmia vähemmän kuin lapsilla, joiden kieliopetus on laiminlyöty. Tarve käyttää kieltä kommunikoidakseen varhaisessa vaiheessa, esimerkiksi koska ei ole sisaruksia, jotka voisivat "laihtua" kommunikatiivisesti, voi johtaa nopeutettuun kielen kehitykseen.

Kielenkehityshäiriöissä erotetaan kielenkehitysviive ja tosiasiallinen kielenkehityshäiriö (SES, USES). Puheen kehityksen viive tarkoittaa, että lapsi on yli 6 kuukautta myöhässä ikäluokan puhekehityksessä. Kielen kehityshäiriö puolestaan ​​osoittaa väärän kielen kehityksen etenemisen. Siellä on vastaanottavia kielenkehityshäiriöitä - ne vaikuttavat omaan puhekäsitykseen - ja ilmaisullisia kielenkehityshäiriöitä. Ne liittyvät kielellisiin lausuntoihin.

Häiriintynyt kielen kehitys näkyy esimerkiksi väärien äänien (foneettis-fonologinen SES), väärien sanojen (leksinen-semanttinen SES) ja väärien kielioppien (morfo-syntaattinen SES) käytössä. Pragmaattisessa-kommunikatiivisessa kielen kehityssairaudessa esiintyy stutterointia, myrskyä ja muita kielihäiriöitä. Yleensä vaikuttaa useampaan alueeseen samanaikaisesti: Esimerkiksi -j: n sijasta sanotaan -l (väärän äänenmuodostus) ja artikkeli unohdetaan (väärä kielioppi).

Jos vanhemmat havaitsevat lapsessaan puhekehityshäiriön, heidän tulee ottaa yhteyttä lastenlääkäriin. Hän tutkii pienen potilaan ensin puhekehityshäiriön fyysisiä syitä. Sitten on arvio lapsen kognitiivisesta kehityksestä ja kokonaiskehityksestä. Mitä aikaisemmin lapsi saa puheterapiaa, sitä suurempi terapeuttinen menestys.