Murrosikäisten nuorten koulutus

Lait, joiden avulla taivaankappaleet kiertävät avaruudessa, ja muiden kansojen kielet ovat usein monien vanhempien ja opettajien tuntemia paremmin kuin lait, joilla lapsi kasvaa. Ja silti on niin tärkeää tutkia lastemme fyysisiä perusteita ja henkisiä olosuhteita erittäin huolellisesti.

Fyysinen kehitys murrosiän aikana

Yksi isoista muutoksista, joita lastemme kasvavat elimet käyvät läpi, on murrosikä, ts. seksuaalinen kypsyminen. Pojalla se on yleensä 12–17-vuotiaita. Tytöt, joiden kehityksessä on aina pieni etumatka pojille, ovat yleensä murrosiässä 10–14-vuotiaita. Puberteetissa on nyt kolme vaihetta. Ensinnäkin nopean kasvun aika ja huomattava aineenvaihdunnan kasvu, ts. Jokaiselle äidille hyvin tiedossa oleva aika, jolloin vaatteet ovat aina liian lyhyet ja voileivät ovat aina liian pieniä.

Sitä seuraa suurin fyysisen epätasapainon vaihe. Äänenmuutos alkaa, kasvojen piirteet muuttuvat karkeammiksi, lapselliset linjat luisemmiksi ja lihaisemmiksi. Koko vartalon oikeasuhteisuus on väliaikaisesti häiriintynyt. Tämä johtaa mielenkiintoisiin houkutteleviin ja hiukan liikkeisiin murrosikäisillä. Kolmanneksi vaiheeksi on tunnusomaista se, että sukupuolien rauhaset ovat ehdottomasti saavuttaneet riittävän tärkeän elämänsä. Henkilö on kasvanut.

Mielenterveyden kehitys murrosiässä

Näiden fysiologisten muutosten perusteella ja ehkä tyypillisemmin kuin ne, psyyke muuttuu. Siksi on välttämätöntä, että henkilökohtaisten ominaisuuksien lisäksi otetaan huomioon myös murrosikäisen ikään liittyvät psykologiset ominaisuudet. Yksilölliset ilmenemismuodot ovat suurelta osin riippuvaisia ​​elinoloista, ts. Kasvatuksesta ja ympäristön vaikutuksista, joilla voi olla positiivinen tai kielteinen vaikutus. Lapsista tulee usein kömpelöitä päivästä toiseen, jopa sellaisilla alueilla, jotka he ovat muuten hallinneet parhaiten.

Sitten tulee levottomuuden ja hermostuneisuuden aika, siirtyminen leikkivän lapsuuden ja aikuisen vakavuuden välillä, leikkiminen kaiken, mitä fantasia on kokenut, jopa fantasian, kanssa. Nyt havaitsemme usein nuorten masennusta ja vihamielisyyttä yhdistettynä uhkarikaan kapinallisuuteen, väitteisiin ja riitoihin heidän vanhempiaan tai opettajiaan vastaan. Kypsä ihminen on nyt valmis isoihin asioihin, mutta pääsee myös huonoihin tekijöihin (tupakointi, alkoholi, huumeet, vandalismi jne.), Joiden vaikutuksia vastaan ​​hän on muuten puolustanut itseään.

Koulutus murrosiässä

Suurin osa näistä ovat väliaikaisia ​​ilmiöitä.Näiden muuttuvien olosuhteiden syy on todennäköisesti murrosiän keskushermoston lisääntynyt ärtyneisyys ja rauhasten järjestelmän uudelleenjärjestely sisäisen erityksen avulla. Ei riitä, että biologit ja psykologit paljastavat murrosiä koskevat lait. Vanhempia ja opettajia tulisi kouluttaa ja saada heidät pohtimaan tieteen tuloksia ja keskustelemaan huolenaiheistaan ​​koulun opettajan tai lääkärin kanssa.

Nuori ei koskaan pyydä niin nimenomaisesti lujaa kättä, joka voi johtaa hänet ulos sisäisestä kaaoksesta kuin tällä hetkellä, vaikka tämä ei aina olisi ilmeistä. Edellytyksenä tämän yrityksen käden tunnustamiselle on kuitenkin ehdoton luottamus. Kaikkien kasvatusasenteiden periaatteen on oltava täällä: kaikessa johdonmukaisuudessa pysykää rakastava, osoittakaa järkevää ajattelua, antakaa aikaa voida katsella kärsivällisyydellä valittamatta tai edes lyömällä.

"Tuhmaille" ja "röyhkeille" nuorille mikään ei vaikuta yhtä kiireelliseltä ja kestävältä kuin rauhallinen johdonmukaisuus. Tämä edellyttää tietysti opettajan koulutusta, jota valitettavasti ei koulu eikä vanhempokoti aina osoita. On tarpeen ymmärtää, että jokaisella iällä on oikeus pätevyyteen ja tunnustamiseen. Mikään ei ole väärin kuin nähdä lapsi puoliksi, epätäydelliseksi tai jopa tyhmäksi aikuiseksi. Se merkitsisi nuorten väärinkäsitystä, jos vain halutaan neuvoa ja auttaa heitä.

Terveet nuoret yleensä hylkäävät sellaiset "hyvää tarkoittavat" ja "paremmin tuntevat" opettajat, koska he vain kaipaavat ohjausta, mutta myös itsensä vakuuttamista. Hän hylkää kaikki koulutusyritykset alusta alkaen heti, kun havaitsee, että opettaja on epäselvä tahdossaan, että hän ei ymmärrä häntä, että hänellä on mahdollisuus pitää salaisuudet häneltä ja toimia turvallisesti. Kasvattajien, vanhempien ja opettajien auktoriteetti on sitä suurempi, mitä voimakkaammin nuoret tuntevat, etteivät he voi huijata heitä.

Tänä aikana nuori päättää hylätä johtavan hahmon, jolla ei ole ymmärrystä oikeudenmukaisuudesta häntä tai muita kohtaan tai joka ei ota häntä vakavasti tai täysin "myötätuntoisella" hemmottelulla. Kouluttajien asenteen on siksi oltava selkeää ja yksiselitteistä, mikäli he eivät halua epäillä pelkkää häirintää ja häirintää. Jokaisen kouluttajan on tiedettävä, että nuorten herättävä itseluottamus tarvitsee tietyn salaisuuden.

Jännitteitä, vihaa, väitteitä ja valheita voidaan välttää vain, jos aikuinen ei ole jatkuvasti psykologisen etsimen tehtävä, joka yrittää tutkia kypsän ihmisen sisäistä toimintaa. Jos aikuisen ja nuoren välinen luottamussuhde on luotu lapsuudesta lähtien, hän ei halua milloinkaan väärinkäyttää vapauttaan, aivan niin vähän kuin hän lähestyy näkemystä, jonka mukaan kaikkia hänen toiveitaan on mahdoton toteuttaa.