Selitämme, mikä on holistista ja miten tämä tutkimusmenetelmä syntyy. Myös kuinka holistiikkaa kehitetään koulutuksessa.
Mitä on holistiikka?
Opiskelemaan järjestelmät Se, joka muodostaa maailman, voidaan toteuttaa useilla tavoilla. Holistiseksi kutsuttu metodologinen ja epistemologinen kanta väittää, että tapa tehdä se tulee olla ottamalla järjestelmän tutkimuskohteena kokonaisuus, ei vain sen osatekijöistä.
sana holismia tulee kreikan sanasta (minä) Mitä se tarkoittaa kokonainen, kokonainen, kokonainen. tämän perusteella menetelmä Tutkimuksen tulee ottaa fyysiset, biologiset, taloudelliset, henkiset, kielelliset, sosiaaliset järjestelmät jne. kokonaisuuksina ja analysoida kokonaisuutta yhdessä järjestelmän ominaisuuksien kanssa eikä viitata vain osiin.
Holistics käsittelee jokaista järjestelmää kokonaisuutena, johon sen osat on integroitu. Kunkin kokonaisuuden osien tutkiminen ei voi selittää järjestelmän toimintaa globaalisti. Järjestelmä on paljon enemmän kuin pelkkä osien summa, minkä vuoksi tämä tutkimusmenetelmä pitää tärkeänä osien synergismiä eikä yksilöllisyyttä.
Toisin kuin holistinen (tai filosofia holist) on redukcionismi, jonka mukaan järjestelmä voidaan selittää ja tutkia sen muodostavista osista. Näkökulmasta yhteiskuntatieteet, vastustaa myös kokonaisvaltaista individualismi metodologinen, joka suosii (kunkin yksilön) yhteiskunnallisten tosiseikkojen subjektiivista tulkintaa, kun taas holistinen korostaa yksilön käyttäytymistä sosiaalisesta matriisista, jossa he elävät.
Miten kokonaisvaltaisuus syntyy?
Vuoden alusta historia ihminen, muinainen ihminen tiesi suhteesta, jolla oli kaikki hänen ympärillään. Hän oppi yhteyksistä luonto kaikki, mies itse ja Yhteisö.
Aristoteles tiivisti kokonaisvaltaisen filosofian yleisperiaatteen kirjoittamalla siitä metafysiikka (joka ylittää fysiikan). Yhteenveto siitä kokonaisuus on suurempi kuin osiensa summa. Kanssa sää hajanainen asioiden tutkiminen tuli vallitsevaksi.
Holismin keksi vuonna 1926 Jean Christian Smuts, jolle holismi on taipumus luonnossa ja luovan evoluution kautta rakentaa järjestelmiä (kokonaisuuksia), jotka ovat monin tavoin parempia ja monimutkaisempia kuin osiensa summa. Itään uudissana selittää järjestelmän osia kokonaisuudesta.
1900-luvun alun biologi Ludwing Von Bertalanffy määrittelee systeemin yleisessä systeemiteoriassaan. aseta elementeistä, jotka liittyvät järjestyksessä, vaikuttavat tiettyyn kohteeseen. Kaikki, mikä meitä ympäröi, liittyy jollain tavalla muihin esineisiin.
Kokonaisvaltaisuus koulutuksessa
Muutos tavassa nähdä maailma vaikutti siihen koulutus muodollinen kouluissa, joissa ennen oli a näkymä hajanainen sisällön siirtäminen opiskelijoilleen. Ajattelutapa maailmasta kokonaisuutena sai aikaan muutoksen tavassa, jolla koulutusta tarkastellaan. Me kaikki opimme kaikesta aina, on yksi tämän tavan nähdä maailmaa uusista postulaateista. Tämä syntyy tietosuhteista, joita harjoitamme kauttamme elämää.
The tietoa Aiemmat liittyvät uuteen tietoon, joka synnyttää järjestelmän. Hankimamme tieto ei ole lineaarista tai niiden ketjua tiedot. Totuus on, että ajattelin se muodostaa monimutkaisen rajattomien yhdistelmien verkoston, joka muodostaa järjestelmän. Toisaalta holistiikka ottaa huomioon jokaisen opiskelijan kokemuksen eikä pyri tiedon keräämiseen ilman yhteyttä opiskelijan omaan maailmaan, päinvastoin, se pyrkii yhdistämään elämää, tietoa ja itsetuntemusta.
The oppimista Se on ryhmä- ja solidaarisuustoimintaa opiskelijoiden ja opettajat. Kaikki luokan jäsenet oppivat toisiltaan. Opiskelija ei ole pelkkä katsoja, vaan myös näyttelijä omassa oppimisessaan. Koulutus on välttämätöntä edistymisen kannalta yhteiskuntaan ja ihmiskunta. Koulutusta tulee tarkastella kokonaisuutena, ei pelkkänä osien summana, jossa opiskelija saa passiivisesti eristettyä tietoa. Tieto muodostaa kokonaisuuden.
Samalla tavalla koulutusta ei voida eristää jokaisen opiskelijan maailmasta jättäen sivuun aihe ja hänen kokemuksensa, koska jokaisella on erilainen tapa oppia. Koulutuksen tavoitteena tulee olla, että opiskelija saavuttaa tämän tietoverkoston sen perusteella, mitä hän jo tietää.