Selitämme, mitä didaktiikka on ja miten sitä kehitetään koulutusalalla. Myös, miten tämä tiede voidaan luokitella.
Mitä on didaktiikka?
sana didaktinen tulee kreikasta didasko. Ensinnäkin didaktiikka voidaan määritellä oppimisen ja opettamisen tieteeksi. Tämän sisällä tiede -lta opetusta Y oppimista tekemisen ja didaktisen tiedon yhdistelmä on välttämätön, eli teoria ja käytäntö.
Harjoittelu on erittäin tärkeää, koska tiedetään, että ihminen oppia kokemuksen kautta. On myös normaalia opettaa siitä. On kuitenkin tärkeää, ettei pidä palata yksinomaan tämän tekniikan kautta annettuihin opetuksiin. Siksi on niin tärkeää täydentää sitä teorialla.
On alkeellista korostaa, että hyvä teoria on kyettävä toteuttamaan, eli sitä on voitava soveltaa todellisuus. On kirjoittajia, jotka väittävät, ettei ole välttämätöntä langeta teorian ja käytännön kaksijakoisuuteen, että molempien on kuljettava käsi kädessä, koska käytäntö itsessään on sekä toimintaa että pohdintaa.
Tieteenä didaktilla on muodollinen ja aineellinen kohde.
- Muodollinen objekti voidaan määritellä lähestymistavaksi, jolla aineellista objektia tarkastellaan. Jälkimmäinen viittaa prosessi oppimisesta ja opettamisesta.
- Aineellinen kohde voidaan tunnistaa erilaisilla strategioilla ja menetelmiä joita käytetään prosessi.
Didaktiikka opetuksessa
Vaikka didaktiikan käsitettä voidaan soveltaa monin tavoin, sitä käytetään yleensä kouluorganisaatioissa. Tämän tieteen avulla opetustekniikoita yritetään organisoida ja argumentoida. Tätä varten opiskelija ja opettaja, ja opetussuunnitelma ja konteksti, jossa se opitaan, lisätään.
Didaktiikan sisällä sille on luokitus:
- Eriytetty didaktiikka. Tunnetaan myös nimellä differentiaali. Se saa tämän nimen, koska sitä käytetään erityisesti jokaisessa tapauksessa riippuen henkilö tai sen ryhmän ominaisuudet, jossa he työskentelevät. Katsotaan, että tämä on didaktiikka, jota tulisi käyttää joka tapauksessa, eli että se mukautuu monimuotoisuus yksilöistä.
- Yleinen didaktiikka. Se kattaa säännöt ja didaktiikkaa ohjaavat periaatteet. Tätä varten hän vastaa yleensä eri tilanteissa toistuvien elementtien analysoinnista ja eri didaktisten virtausten tutkimisesta. Kun tämä tehtävä on suoritettu, se esittelee tiettyjä prototyyppejä selittääkseen, mitä on analysoitu, ja voidakseen soveltaa sitä ryhmissä yleisesti.
- Erityinen didaktiikka. Se ottaa käyttöön edellä mainitut yleisen didaktiikan luomat säännöt ja soveltaa niitä erityisesti tiettyyn aiheeseen, eli yhteiskuntatieteet, sisällä luonnollinen, päällä matematiikka, päällä liikunta jne. Siksi tämä on vieläkin tarkempi kuin ensimmäinen.